Publicación de Buen Humor

Brindate para ser feliz

Si abrigas un bello pensamiento no te quedes con él, manifiéstalo.
Si quieres pedir perdón y decirle a esa persona que la quieres, hazlo.
Si tienes oportunidad de componer un poema, escríbelo y obséquialo.
Si deseas cantar una canción, cántala y sé feliz.
Si unas lágrimas asoman a tus ojos, déjalas brotar y desahógate.
Si te viene el deseo de reír, ríe y contagia tu alegría.
Si ansías tener algo y puedes poseerlo, adquiérelo y disfrútalo.
Si puedes brindar ayuda a un semejante, dala toda y no te limites.
Si vas a dar un consejo, mejor sugiere, para no equivocarte.
Si tienes animales no los maltrates, protégelos.
Si anhelas un mundo más hermoso, cuida la naturaleza.
Si hay un niño a quien puedes educar, cuídalo hasta hacerlo hombre.
Si tienes sueños, hazlos realidad esforzándote más y siendo digno.
Si en verdad quieres ser feliz, no te quedes con las ganas :

Sé autentico
Sé natural
Sé sincero
Sé bondadoso y
Bríndate para que seas feliz !!

MOMENTO DE CAMBIO

Recuperar el sindicato para los trabajadores de la educación.

Bajo este emblema, quedó conformado el espacio sindical "Integración por un Agmer de todos" con vistas a participar en las elecciones de renovación de autoridades de Agmer previstas para el 23 de noviembre de 2011. Con una perspectiva de construcción de un espacio amplio que priorice la unidad de los trabajadores de la educación, y que integre a las distintas expresiones sindicales dentro de la Agmer que se oponen a la actual Conducción Rojo y Negro, se cerró el acuerdo gremial en la ciudad de Concepción del Uruguay, como corolario de cuatro meses de debate en torno a una propuesta gremial propositiva que vuelva a poner de pie y recupere el sindicato para el conjunto de los docentes.
Así, dicho espacio lo integran las agrupaciones Celeste, Compromiso Pocho Lepratti, Paulo Freire, Aníbal Ponce y sectores independientes que, con duras críticas a las políticas impulsadas en estos tres últimos años, han conformado una alternativa electoral plural para proponer a los docentes y disputar así, la conducción provincial de un sindicato que debe ocupar un lugar estratégico en la defensa de los derechos laborales y salariales de los docentes y en la defensa de la escuela pública popular.

La lista sostiene que la actual conducción de AGMER ha vaciado y desmovilizado al Sindicato, sin proyectos claros ni trabajo colectivo consensuado para retomar conquistas reales hacia el gremio docente. La ausencia de debates políticos sindicales y el desgaste llevan a una verdadera situación de inmovilización e incapacidad de sostener reclamos fidedignos para el conjunto de los trabajadores de la educación.

En este sentido te invitamos a vos docente en actividad o jubilado a cambian esta situación que a nadie favorece, solo al gobierno que ve con beneplácito realizarle el descuento a un 30% de los docentes que nos vemos obligados a realizar las medidas de fuerza de una conducción central alocada y sin rumbo.

Ya están aquí las elecciones no dejemos pasar este momento, no desperdiciemos la oportunidad de cambiar contundentemente el rumbo de nuestra lucha.

El 23 de novimebre VOTÁ INTEGRACION POR UN AGMER DE TODOS

Los jóvenes y las redes sociales

Los invito a mirar el siguiente enlace y hacer un comentario según la interpretación del texto y sus opiniones personales.

http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf

FELIZ DIA DEL MAESTRO

Recorriendo los programas de hoy, en radio y TV, he comprobado que es más importante para el periodismo y locución argentinos, destacar, un 11 de septiembre, los atentados ocurridos en el país del norte y no el relevante DÍA DEL MAESTRO.
Dejar de valorar los esfuerzos de los trabajadores en Argentina, se está haciendo costumbre, como así tambien la "selección" de los próceres que deben ser recordados y los que tienen que ser olvidados por la sociedad, marcando constantemente los errores y no los logros para el país en su organización inicial.
Será por esto que también entre nosotro,s la vida va pasando, sin destacar a quienes diariamente colocan su granito de arena para que la ciudad donde vivimos, la provincia que habitamos o el país al que pertencemos sean lo prósperos que son.
En fin, tampoco quiero desviar la razón de mi nota...

Un día como hoy, hace 26 años festejaba mi primer día del maestro, en el colegio que me había dado el título hacía escasos 3 meses y desde aquel día era la Seño para todos los pequeños que pasaron por las aulas donde fui maestra hasta el año 2000.
Las caritas y los recuerdos se agolpan en cada festejo, las travesuras y responsabilidades que tomaban aquellos niños, me arrancan una sonrisa y me llenan de ternura, al igual que hoy cuando entro a una escuela primaria.
Tantos niños y tantos colegas con los que aprendimos esta apostólica tarea de enseñar, esta manera de estar juntos, respetándonos y queriéndonos, haciendo un clima de aprendizaje mutuo, guiñándonos el ojo a cada paso, porque nos conocíamos de afuera de las paredes del aula.
Hoy esos niños son hombres y mujeres que buscaron sus caminos por muchos rumbos diferentes alcanzando sus sueños o inventando uno acorde a sus gustos, algunos se dejaron llevar por la marea de la vida y aun no han conseguido estar bien y ser exitosos pero poco a poco, seguramente recordarán algunas enseñanzas de tantos maestros y despacio alcanzarán sus metas.
Doy gracias a la vida por haber cruzado en mi camino maestras que me guiaron para seguir estudiando hasta hoy, porque la vida es mejor si a cada paso profesional que damos, lo rodeamos de sapiencia.
Doy gracias a la vida por haberme regalado el cariño y reconocimiento de tantos alumnos que hasta el día de hoy llegan con su obsequio y su beso para recordarme que en algún momento de su vida, mi caricia o mi severidad le sirvió para ser hoy una mujer o un hombre de bien.
Doy gracias a la vida por haberme puesto en la misma senda DE tantas colegas que me dieron la palabra justa de la experiencia, por haberme invitado a seguir estudiando, por acompañarme cuando recién me iniciaba, por compartir nuestras inquietudes, por escucharme en esta edad madura siendo jóvenes y despreocupados.
A mis alumnos, gracias por hacerme sentir aun MAESTRA-
A mis colegas, ¡FELIZ DÍA!

Los amigos

Premura de encuentro,
abrazo, sonrisa, mirada...
Eres el calor intenso del verano
amigo, hermano de búsqueda,
explorador de sueños.

Buenas y malas nos unen,
buenas y malas nos llenan
de ternura, de paz, por buscarla.
Tengo tus mismos anhelos
tus mismas ansias de futuro
por eso te siento hermano.

En racimos los conservo,
y los disfruto
en racimos pues así
me los ha entregado el Señor
y en ellos descanso y vivo
como lo hago en Él.

Gracias por cada encuentro,
gracias por el camino recorrido,
gracias porque me llaman amigo.
Gracias, mil gracias por ser
como yo, cambiantes y auténticos,
por aceptar mis enojos,
por perdonar debilidades,
por estar cuando no me encuentro...

Amigos de verdad
los amo y respeto

BUEN HUMOR una web que nos ayuda

El arte de no enfermarse

Si no se quiere enfermar; hable de sus sentimientos. Las emociones y sentimientos que están escondidos y reprimidos, terminan en enfermedades como: gastritis, úlcera, dolores lumbares, dolor en la columna. Con el tiempo, la represión de los sentimientos degenera hasta el cáncer. Entonces, vamos a sincerar, confidenciar, compartir nuestra intimidad, nuestros secretos, y nuestros errores. El diálogo, el hablar, la palabra, es un poderoso remedio y una excelente terapia.
Si no se quiere enfermar; tome decisiones. La persona indecisa permanece en duda, en la ansiedad, en la angustia. La indecisión acumula problemas, preocupaciones, agresiones. La historia humana es hecha de decisiones. Para decidir es preciso saber renunciar, saber perder ventajas y valores para ganar otros. Las personas indecisas son víctimas de dolencias nerviosas, gástricas y problemas de la piel.
Si no se quiere enfermar; busque soluciones. Las personas negativas no consiguen soluciones y aumentan los problemas. Prefieren la lamentación, la murmuración, y el pesimismo. Es mejor encender un fósforo que lamentar la oscuridad. Una abeja es pequeña, pero produce lo más dulce que existe. Somos lo que pensamos. El pensamiento negativo genera energía negativa que se transforma en enfermedad.
Si no se quiere enfermar; no viva de apariencias. Quien esconde la realidad, finge, hace poses, quiere siempre dar la impresión de estar bien, quiere mostrarse perfecto, bonachón, etc., pero está acumulando toneladas de peso. Una estatua de bronce con pies de barro. Nada peor para la salud que vivir de apariencias y fachadas. Son personas con mucho barniz y poca raíz. Su destino es la farmacia, el hospital, y el dolor.
Si no se quiere enfermar; acéptese. El rechazo de sí mismo, la ausencia de autoestima, hace que nos volvamos ajenos de nosotros mismos. Ser uno mismo es el núcleo de una vida saludable. Quienes no se aceptan a sí mismos, son envidiosos, celosos, imitadores, competitivos, destructivos. Aceptarse, aceptar ser aceptado, aceptar las críticas, es sabiduría, buen sentido y terapia.
Si no se quiere enfermar; confíe. Quien no confía, no se comunica, no se abre, no se relaciona, no crea relaciones estables y profundas, no sabe hacer amistades verdaderas. Sin confianza, no hay relacionamiento. La desconfianza es falta de fe en sí, en los otros y en Dios.
Si no se quiere enfermar; no viva siempre triste. El bueno humor, la risa, el reposo, la alegría, recuperan la salud y traen larga vida. La persona alegre tiene el don de alegrar el ambiente donde vive. “El buen humor nos salva de las manos del doctor”. La alegría es salud y terapia.

Dr. Dráuzio Varella

La gente que me gusta

Primero que todo.

Me gusta la gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace en menos tiempo de lo esperado.

Me gusta la gente con capacidad para medir las consecuencias de sus acciones, la gente que no deja las soluciones al azar.

Me gusta la gente estricta con su gente y consigo misma, pero que no pierda de vista que somos humanos y nos podemos equivocar.

Me gusta la gente que piensa que el trabajo en equipo, entre amigos, produce más que los caóticos esfuerzos individuales.

Me gusta la gente que sabe la importancia de la alegría.

Me gusta la gente sincera y franca, capaz de oponerse con argumentos serenos y razonables.

Me gusta la gente de criterio, la que no se avergüenza de reconocer que no sabe algo o que se equivocó.

Me gusta la gente que al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos.

Me gusta la gente capaz de criticarme constructivamente y de frente; a éstos los llamo mis amigos.

Me gusta la gente fiel y persistente, que no fallece cuando de alcanzar objetivos e ideas se trata.

Me gusta la gente que trabaja por resultados.

Con gente como esa, me comprometo a lo que sea, ya que con haber tenido esa gente a mi lado me doy por bien retribuido.

Mario Benedetti (escritor uruguayo)

Extraido de la página de BUEN HUMOR que cordialmente me acerca lindos textos

Solo es actitud

El cambio: nos amigamos, nos enemistamos

Hablar del cambio educativo no es fácil. Y mucho más difícil es llevarlo a cabo. Muchas veces encontramos obstáculos hasta en quienes se dicen propulsores de cambios. A menudo acontece que si se pretende modificar algo de las prácticas educativas tradicionales aparecen las reacciones más fuertes y conservadoras, con muchísimas argumentaciones.

En una entrevista a Andy Hargreaves fundador del Centro Internacional para el cambio Educativo, por su libro “Cambio de los maestros, los tiempos cambiantes. Trabajo docente y la cultura en la era postmoderna” en 1991, expresa su reflexión ante el cambio que debe operar en la escuela:

“ En ese libro yo describía un conflicto, una tensión fundamental entre dos cosas: de un lado, un mundo que había cambiado muy rápido, que había entrado en una era de gran incertidumbre, complejidad en las organizaciones, flexibilidad en la economía, mayor diversidad cultural, velocidad debido a las nuevas tecnologías, y que iba generando nuevas demandas educativas; y de otro lado, las escuelas que por su estructura y su cultura no estaban en condiciones de lidiar con estos cambios, de responder con responsabilidad a las necesidades de todos los alumnos. Frente a esa tensión imaginaba dos posibilidades: una era que las escuelas, los maestros y los sistemas educativos fueran capaces de reorganizarse para poder lidiar con esa complejidad; la otra posibilidad era que prevaleciera el temor a la complejidad y a la diversidad y se respondiera tratando de controlar todo, cayendo aún más en la estandarización. Esta segunda posibilidad era muy factible porque es natural que en la incertidumbre busquemos la seguridad de lo conocido; por ejemplo, volvemos a la seguridad de las cosas que pensamos nos hicieron sentir seguros cuando éramos niños, la clase de escuelas que recordamos, la clase de conocimiento que adquirimos. En este sentido la incertidumbre puede ser una enemiga del cambio”.

Para introducir los cambios en educación y que el docente no sienta la incertidumbre de lo modificado abruptamente, ciertamente se debe comenzar con una fuerte inversión en capacitación profesional, la que considero no puede ser en servicio, ya que una verdadera capacitación implica estar en contacto con los saberes que genera e imparte el Nivel Universitario. El docente debe para ello estar en perfectas condiciones emocionales, sin preocupaciones adicionales a la hora de estudiar para cambiar el ambiente en el que trabaja, y sobre todo poder compartir con sus colegas lo que recibe en el Nivel Superior.
Esta fuerte inversión no está dada por el estado. No tenemos un régimen de capacitación que nos permita dejar de trabajar por un tiempo determinado, cobrar el sueldo y acceder a una mejor formación, capacitación o perfeccionamiento docente.
Por otro lado, el tema de las nuevas tecnologías en la escuela, que es otro punto importante en el desarrollo del cambio en la educación, dista demasiado de ser un cambio real. Muchas escuelas están con las salas de computación repletas de equipos que se utilizan de cuando en cuando y con restricciones pues no hay personal para el mantenimiento de los equipos y el control de los alumnos. Sabemos que los alumnos están más actualizados en este sentido que los profesores, llevan en sus bolsillos toda la tecnología de punta y en el aula no sabemos más que quitárselos para que no hagan travesuras o acciones fuera de lugar, sin ver que tenemos la oportunidad de que nos enseñen y de aprender todos juntos con sus teléfonos celulares, MP3, MP4, MP5, etc. Vemos la insurrección donde hay modernización y actualización social.
Estamos lejos del cambio aún, no aunamos fuerzas para utilizar muchas cosas que nos aportan los chicos, no sabemos utilizar lo que nos brinda la escuela que busca actualizarse, y no tenemos la solución si no es una buena respuesta del estado a los cambios que quiere imponer a la tan vapuleada escuela argentina.
El deseo, buscar nuevos caminos de lucha, exigir el cambio profundo, no una aparente modernización que nadie cree.

Gacetilla

Premio SKANSKA a la Educación Medioambiental: Primera Edición 2011

Una responsabilidad de todos

En el marco del Compromiso Skanska en busca de un mundo más sustentable, Skanska ha decidido lanzar el Premio Skanska a la Educación Medioambiental: Primera Edición 2011. Este premio surge para identificar, evaluar y apoyar acciones de escuelas públicas iniciales y primarias vinculadas a la educación medioambiental en las áreas de influencia donde la compañía opera en nuestro país.

La empresa decidió focalizar esta iniciativa en las acciones de escuelas públicas iniciales y primarias ya que considera que la adopción de una actitud consciente ante el medioambiente depende en gran medida de la enseñanza y la educación en la niñez y la juventud. Con esta acción, la empresa busca confirmar su compromiso con el medioambiente, promover cambios y generar buenas prácticas ciudadanas en las comunidades cercanas.

Se premiarán iniciativas que tengan como foco de acción la generación de conciencia ambiental, el aporte de conocimientos sobre el cuidado del medioambiente y los recursos naturales, la formación de actitudes, la adquisición de aptitudes y el fomento de la participación ciudadana. Se entregará un fondo de $10.000 a las 12 iniciativas consideradas ganadoras. Estas deberán provenir de escuelas públicas iniciales y primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Chubut, Mendoza, Neuquén y Santa Cruz.

Estas iniciativas podrán ser ideas que intentan ser desarrolladas o experiencias que ya se han implementado, o comenzado implementarse y que desean continuar con el proyecto.

La convocatoria permanecerá abierta desde el día lunes 25 de abril hasta el viernes 8 de julio inclusive. Los ganadores serán anunciados en cada una de sus jurisdicciones en la semana del 1 de agosto y tendrán un año para implementar dicha iniciativa.

Encontrará mayor información en http://www.la.skanska.com/es/.

Seguir el enlace para mayor información

“Premio Skanska a la educación medioambiental”I Edición 2011

BASES DE PARTICIPACIÓN


1. Skanska S. A. (en adelante “el Organizador”) ha organizado un premio denominado “Premio Skanska a la educación medioambiental”I Edición 2011 (en adelante “el Premio”), en el marco de las acciones de relaciones con la comunidad.

2. Objetivo. El objeto del Premio lo constituye la voluntad del Organizador de premiar iniciativas educativas elaboradas por los Participantes que tengan como núcleo la generación de conciencia ambiental, el aporte de conocimientos sobre el cuidado del medioambiente y los recursos naturales, la formación de actitudes, la adquisición de aptitudes y el fomento de la participación ciudadana.

3. Iniciativas. Los interesados en participar del Premio deberán presentar una iniciativa de trabajo cuya ejecución pueda llevarse a cabo en el plazo de hasta 12 (doce) meses, y que consideren uno o más de las siguientes temáticas:
Agua: el agua como recurso limitado y renovable en función de su gestión; protección de la calidad y el suministro del recurso hídrico; ahorro y aprovechamiento de los recursos disponibles; principales problemas de contaminación; comprensión del ciclo del agua.
Biodiversidad: comprensión de la variabilidad de especies que se pueden desarrollar en un ambiente natural: plantas, animales, microorganismos y el material genético; ecosistemas y complejos ecológicos; diversidad dentro de cada especie (diversidad genética), entre las especies (diversidad específica) y de los ecosistemas (diversidad ecosistémica); preservación y valorización de los espacios naturales. Comprensión en cada uno de los niveles, de sus tres atributos: composición, estructura y función. Cambio climático: comprensión del sistema climático como un sistema complejo e interactivo compuesto por la atmósfera, superficie terrestre, hielo y nieve, océanos, otros cuerpos de agua y elementos vivos; comprensión del cambio climático como la alteración del estado del clima de la tierra por períodos largos de tiempo, tanto por variabilidad natural como por la acción del hombre; comprensión del efecto invernadero natural; conocimiento de las causas y consecuencias del efecto invernadero intensificado. Mitigación y Adaptación al cambio climático.
Energía: Consumo de energía y sus usos, distinción de los tipos y fuentes de energía,
Efectos de la generación y uso de energía sobre el medio ambiente, utilización de energías alternativas y renovables. Eficiencia energética. Relación entre energía y desarrollo.
Reciclaje: problemas ambientales; conocimiento de los problemas generados por la basura; reconocimiento de los materiales reciclables y revalorización de los residuos; diferenciación de la basura para su correcta gestión; concienciación; desarrollo
sostenible.
Suelo: comprensión del suelo como una mezcla compleja de materiales inorgánicos (arcilla, limo, guijarros y arena) y materia orgánica en descomposición; comprensión del suelo como sostén de especies vegetales y albergue para la vida; conservación y preservación del suelo; conocimiento de las características propias del suelo local. Usos del suelo acorde a sus características. Otros

3.1. Las iniciativas deberán responder a una de las siguientes categorías, en función de su estado de avance:
Idea: Son las iniciativas que todavía no han sido implementadas y describen un plan de desarrollo.
Experiencia: Son aquellas iniciativas que ya se han implementado o han comenzado a implementarse y desean continuar haciéndolo.

4. Participantes: Pueden participar de este Premio las personas jurídicas con objeto de instituciones educativas de gestión pública en el ámbito de la educación formal, en los niveles inicial y primario, en pleno cumplimiento de todos los requisitos legales en el ámbito territorial, que cumplan con todos los requisitos del Premio, se encuentren debidamente habilitadas y con capacidad bastante conforme a derecho, ubicadas geográficamente en el ámbito de las provincias de (i) Santa Cruz; (ii) Mendoza; (iii) Chubut; (iv) Neuquén y (v) Ciudad Autónoma de Buenos Aires República Argentina los “Participantes”.

5. Mecanismo de participación. El Organizador premiará un total de 12 (doce) iniciativas. Para cada una de las iniciativas educativas seleccionadas, el Organizador entregará la suma de $10.000 (pesos diez mil) el “Premio”.
El Premio será entregado por el Organizador a las instituciones educativas seleccionadas por intermedio de un jurado, conforme se describe en el apartado noveno. El Premio podrá estar destinado a cubrir necesidades de infraestructura, equipamiento, material didáctico, y el costeo de los ítems relativos a la implementación de la iniciativa ganadora, incluyendo los honorarios de los recursos humanos que esta requiera para su ejecución, conforme el formulario adjunto. En ningún caso, el Premio podrá ser destinado a pagar gastos o servicios administrativos del Participante. Para poder acceder al Premio, el Participante que resultara ganador deberá tener una cuenta bancaria propia operativa con firma compartida con la Directora. El Premio podrá ser declarado desierto y en consecuencia no hacerse efectivo, conforme la voluntad de Organizador y/o del jurado, ya sea por falta de presentación de iniciativas o por no reunir las mismas, las condiciones previstas en estas bases.

6. Cronograma del Premio: El Premio cuenta con cuatro (4) etapas:

a) Etapa de inscripción: entre el lunes 25 de abril de 2011 y el viernes 8 de julio de 2011 hasta las 18 hs.
b) Revisión y evaluación, Desde el 11 hasta el 29 de julio de 2011 inclusive.
c) Anuncio de los ganadores del Premio a nivel provincial y nacional, 1 de agosto de 2011.
d) Vigencia de la Implementación: los Participantes ganadores tendrán un (1) año para
implementar la iniciativa desde el momento de acreditación del Premio
7. Forma de Presentación: Cada Participante deberá completar un formulario de presentación que se adjuntan a estas bases. Dicho formulario deberá ser entregado hasta las 18 hs del día 8 de julio de 2011 a la dirección de correo electrónico premioskanska@skanska.com.ar y en soporte papel en las oficinas del Organizador en Bartolomé Mitre N° 401, segundo piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CP C1036AAG), Área de Responsabilidad Social Empresaria.

7.1. La información presentada deberá ser suficiente para dar cuenta acabada de todos los aspectos de la iniciativa. Podrá adjuntarse todo tipo de material que amplíe o clarifique la presentación (fotografías, videos, artículos periodísticos, planillas, cuadros, cronogramas, instrumentos de evaluación, cartas, testimonios de los participantes, etc.).

7.2. El Participante declara expresamente que cuenta con la capacidad de hecho y de derecho bastante para la participación en el Premio. A todo evento, y en caso de no verificarse lo expuesto, el Participante será automáticamente eliminado del Premio, y de haber sido seleccionado como Ganador, perderá el derecho a obtener el Premio. El Organizador se reserva el derecho de verificar y comprobar la veracidad de los datos otorgados por el Participante.

7.3. El Participante podrá presentar más de una iniciativa. Por cada una de ellas se deberá completar todos los datos institucionales y entregar la documentación solicitada.

8. Criterios de Evaluación: Verificados los requisitos del Participante por el Organizador, se
seleccionarán iniciativas que:

a) Demuestren rigurosidad técnica en la elaboración y plan de implementación de la
iniciativa
b) Demuestren una contribución o impacto positivo real para con la comunidad educativa y su entorno
c) Garanticen su sostenibilidad en el mediano y largo plazo.

8.1. Asimismo, el jurado valorará especialmente los siguientes aspectos en las iniciativas:

Que representen esfuerzos transversales a todos los niveles del Participante.
Que estimulen la conciencia y sensibilidad hacia el Medio Ambiente en su totalidad.
Que ayuden a que se adquieran valores sociales y preocupación por el Medio Ambiente.
Que generen una motivación a participar activamente en la mejora y protección del medioambiente a diferentes actores de la comunidad.
Que planteen impactos en las comunidades locales más allá del trabajo en la comunidad educativa y familiar.

9. Procedimiento para la evaluación. El Organizador procederá a la elección de las iniciativas presentadas por los Participantes, por intermedio de un jurado (el “Jurado”) constituido por gerentes del Organizador a su exclusivo criterio y miembros del Centro Empresario Desarrollo Sostenible (CEADS). La elección de los miembros del Jurado tiene como premisas la incorporación de personas con conocimientos y trayectoria en proyectos análogos, integridad técnica y ética y respaldo académico. El Organizador se reserva la facultad de sustituir/incluir algún miembro del Jurado por las razones que estime conducentes.

9.1. La decisión del jurado será irrecurrible.

10. Notificaciones. Los Participantes ganadores del Premio serán notificados por medio fehaciente en el domicilio que se hubiere consignado en el formulario mencionado en el apartado número cinco (5). El domicilio indicado en el formulario se considerará domicilio especial a todos los efectos del concurso. La notificación pública de los resultados de este concurso se realizará a través de la página web del Organizador: www.la.skanska.com

10.1. Dentro de los quince (15) días corridos contados desde el 1 de agosto de 2001 el Participante ganador deberá contactarse con el Organizador para suscribir toda la documentación que fuere necesaria.

11. Desembolso. El Organizador entregará a los Participantes ganadores el Premio, en un único pago que será depositado en la cuenta bancaria habilitada por el Participante, que deberá denunciar junto a la documentación a presentar junto con el acta compromiso que deberán firmar las autoridades educativas del Participante. El Premio otorgado es personal e intransferible, pudiendo sólo hacerse efectivo por el Participante ganador. El Premio no podrá ser canjeado por otros bienes y/o facilidades, ni acumularse a otros que el Organizador tuviera vigentes. El Participante manifiesta expresamente que indemnizará y mantendrá indemne al Organizador por cualquier causa vinculada con el destino del Premio, y se compromete conforme a derecho a aplicar el Premio al objeto de la iniciativa presentada. En ningún caso el Organizador asume responsabilidad de ninguna clase y/o naturaleza por el destino o uso que el Participante hiciere del Premio en el evento de resultar ganador.

12. Rendición de cuentas. Notificado el Participante, y en el entendimiento de que el Premio se entrega a fin de que el mismo desarrolle y lleve a cabo la iniciativa presentada, la Directora en su carácter de responsable del Participante deberá presentar al Organizador una formal rendición de cuentas de la aplicación del Premio. Esta rendición de cuentas deberá realizarse a través de la elaboración de un documento que presente como mínimo el siguiente contenido:
a) Reporte de las Actividades: que dé cuenta de cómo se ha implementado la iniciativa
b) Reporte Financiero: que dé cuenta de cómo se ha utilizado el dinero ganado en el premio.

12.1. Dicho documento de rendición de cuentas deberá contener pautas claras, precisas y asequibles a fin de constatar el cumplimiento del objeto del Premio. La rendición de cuentas deberá presentarse debidamente suscripta conforme a derecho, en un plazo que en ningún caso podrá exceder de los 365 días desde la fecha de percepción del Premio.

12.2. Si el incumplimiento de la obligación de presentar la rendición de cuentas persiste por un plazo de noventa (90) días corridos contados desde el vencimiento mencionado en e apartado 12.1, más dará lugar al Organizador a rescindir el convenio del Premio, y el Participante deberá responder por los daños y perjuicios ocasionados. El Participante se obliga a entregar formal recibo o carta de pago por las sumas de dinero recibidas en concepto Premio.

12.3. El Premio que no fuera asignado quedará en propiedad del Organizador.

12.4. Para el caso que el Premio sea gravado por impuestos, tasas y/o contribuciones exigibles, el pago de los mismos correrá por cuenta del Organizador.

13. Consultas. Los Participantes podrán hacer consultas sobre el Concurso a premioskanska@skanska.com.ar

14. Aceptación de las Bases y Condiciones: Este Premio y sus condiciones están regidas por la ley de la República Argentina y sujetas a la jurisdicción exclusiva y excluyente de los tribunales ordinarios con asiento en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, renunciando los Participantes a cualquier otro fuero o jurisdicción que les pudiera corresponder.
14.1. La participación en el Concurso implica la total e irrestricta aceptación y conocimiento de estas Bases, del Premio y de las decisiones que adopte el Organizador sobre cualquier cuestión no prevista en las mismas. Las decisiones tomadas por el Organizador a este respecto serán definitivas e irrecurribles. En ningún caso y bajo ningún aspecto las partes podrán efectuarse reclamos por: daños indirectos, pérdida de negocios, beneficios u otros contratos, pérdida de producción, pérdida de oportunidad o chances, lucro cesante y/o consecuencias mediatas o remotas, en virtud de cualquier incumplimiento a las obligaciones estipuladas en estas bases y con relación al Premio y a las iniciativas presentadas.

14.2. Dado que el Premio constituye una liberalidad del Organizador, éste queda irrevocablemente facultado para resolver cualquier aspecto no previsto en las presente Bases.

14.3. El Organizador podrá suspender, cancelar y/o modificar el Premio cuando circunstancias que no le sean imputables lo justifiquen y/o por caso fortuito o fuerza mayor, dando en cada caso la comunicación correspondiente por los mismos medios en que se difundió el Premio sin derecho a reclamo alguno del Participante.

15. Información y Difusión. La información provista por los Participantes será utilizada con el propósito de seleccionar los ganadores, así como también a los efectos promocionales y/o publicitarios de productos y/o servicios del Organizador en el marco del desarrollo de las acciones de relaciones con la comunidad o para realizar campañas de comunicación, marketing y difusión.

15.1. El ganador autoriza al Organizador a difundir sus datos institucionales, datos de la iniciativa elegida, domicilio, imagen y voz, con fines publicitarios, en los medios y forma que el Organizador disponga, sin derecho a compensación alguna, hasta transcurridos veinticuatro (24) meses contados desde la entrega del Premio.

15.2. Se pone en su conocimiento que todo dato personal proporcionado será recopilado y almacenado en la base de datos de titularidad del Organizador, la cual se encontrará ubicada en el domicilio del Organizador antes consignado. Al participar de esta promoción Ud. expresa su consentimiento libre y voluntario para que sus datos personales sean conservados en las bases de datos del Organizador y tratados a los fines mencionados precedentemente.

15.3. El Organizador podrá revelar la información personal provista a terceros sin su consentimiento (i) cuando sea requerido por ley o por resolución judicial que así lo autorice; (ii) para cooperar con autoridades gubernamentales en investigaciones judiciales; (iii) para hacer cumplir o proteger la propiedad intelectual o derechos del Organizador (iv) para poder ejecutar alguna de las obligaciones y/o compromisos y/o prestaciones vinculadas directa o indirectamente con estas bases.

15.4. Los Participantes tienen la facultad de ejercer el derecho de acceso a sus datos personales en forma gratuita a intervalos no inferiores a seis meses, salvo que se acredite un interés legítimo al efecto conforme lo establecido en el artículo 14, inciso 3 de la Ley Nº 25.326. A tal efecto, la Dirección Nacional de Protección de Datos Personales, órgano de control de la Ley Nº 25.326, tiene la atribución de atender las denuncias y reclamos que se interpongan con relación al incumplimiento de las normas sobre protección de datos personales.

15.5. Asimismo, los Participantes podrán solicitar la modificación, eliminación, actualización y/o tratamiento confidencial de sus datos personales que se encuentren almacenados en la base de datos del Organizador. Cualquier requerimiento al Organizador por parte de los Ganadores y/o Participantes de acceso, modificación, eliminación, actualización y/o tratamiento confidencial de la información provista, podrá efectuarse a través del premioskanska@skanska.com.ar . o a la dirección de correo electrónico del concurso, y/o en la dirección de correo postal: Reconquista N°134, 2do Piso, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, República Argentina. Asimismo, la proporción por parte de los Participantes de sus datos personales implica la aceptación de ser contactados por cualquier medio de comunicación existente al presente o que pudiese implementarse en el futuro. Los datos personales de los Participantes serán utilizados en la forma que se establece en estas Bases.

15.6. Los trabajos presentados no serán devueltos y podrán ser utilizados, citados y publicados libre y gratuitamente total o parcialmente por parte del Organizador en relación a esta acción.

http://lasolapaentrerriana.blogspot.com/2011/04/la-bandera-de-entre-rios.html

Un paseo por "La solapa" para conocer la verdadera bandera entrerriana.
Gracias Rubén Bourlot por enseñarnos todos los días algo nuevo o recordarnos aquello que vivimos y no le damos importancia hasta que lo volvés a relatar.

Las lecturas

Ha comenzado el tiempo del trabajo intenso en la escuela. Ha culminado el tiempo de diagnóstico, ya sé lo que recuerdan mis alumnos, lo que saben, lo que han comprendido poco durante el año anterior y lo que debo tener en cuenta para este año.
Por mi parte he comenzado a leer diferentes textos para incluirlos en las planificaciones de los distintos cursos y por supuesto, ando librerías de aquí y de cuanto lugar visito.
El jueves pasado, viajé a la capital provincial, Paraná, y en una libreria encontré "Educar y vivir educadamente" de René Trossero, escritor y psicólogo estrella de la editorial Bonum.
Según la presentación editorial, con la que coincido, Trossero es un maestro entre sus colegas, presentando las cosas de la vida,con sabiduría y calidez humana.
De cuando en cuando, entonces iré incluyendo en este espacio (o en algún otro) interesantes fragmento de esta nueva creación, para que nos ayude a reflexionar acerca de nuestra profesión que muchas veces se torna difícil, otras es un regalo para el espíritu y cotidianamente nos ocupa con inquietud.

Educar

"Educar es enseñar a convivir amando"

El analfabeto que ama está educado, y la persona que sobresale en conocimientos científicos y se destaca en habilidades operativas y técnicas, si no ama, será un genio, pero no está educado...
...En la escuela y en el colegio te enseñaron a leer y escribir, te transmitieron conocimientos sobre matemática, geografía, computación, etc., etc. Luego en la universidad o en un taller te capacitaron para ejercier una profesión o realizar un oficio.
¿Y para qué todo esto? ¿Para qué toda esta llamada educación?
Para que convivas con tu projimo prestándole un sericio con amor.
Lees y escribes para comunicarte con él, usas tus conocimientos para relacionarte, acercarte; empleas lo que sabes hacer, tu oficio o tu profesión, para prestar un servicio con amor a tus hermanos.
Y como el amor es una moneda de dos caras iguales, que van siempre juntas, también te amas a ti mismo al hacer todo eto, proqe te enriqueces como personas amando, y te beneficias ganando el dinero que necesitas para tu vida.
¿Te queda claro?
...El proceso educativo completo abarla los conocimientos en el cerebro, para SABER,
el adiestramiento de las manos para HACER,
y la educación del corazón para AMAR.

SABER CONOCER, SABER HACER, SABER AMAR

Siguiendo los blogs amigos...

http://silvinacarraud.blogspot.com/2011/02/nicholas-carr-mas-eficientes-con-la.html

En el enlace podrán leer un artículo interesante que analiza el pensamiento de Nicholas Carr. Es importante que quienes usamos y hacemos usar la red para la educación, tengamos en cuenta la profundidad de los sitios que hacemos visitar por nuestros alumnos.
Siempre es mejor el espacio de una universidad o un colegio, donde los contenidos son revisados por profesores, licenciados, doctores, especialistas en ciencias y no los lugares donde cualquier persona, sin revisación de sus escritos, puede subir lo que escribe.
Siempre debemos profundizar los temas con la literatura apropiada, con la bibliografía que hemos estudiados y nos perfeccionamos los docentes, nunca con estractos que los alumnos puedan encontrar en la Red, simplificando la lectura de obras completas, capítulos completos, que conduzcan a una reflexión apoyada en conocimientos científicos validados por universidades de renombre.

Tal vez cambiando este rumbo podamos instruir a nuestros aprendices a mejorar su nivel intelectual, su profesionalismo y su vocación, cualquiera sea la carrera que elijan.

Espero comentarios al respecto.
Nos vemos en el próximo post.
Y gracias a Silvina que nos permite seguir reflexionando.

John siempre john

"Si tomáramos el poder , tendríamos la tarea de limpiarla de burguesía y de mantener a la gente en un estado mental revolucionario" John Lennon

Un poema para compartir

Entrerriano

Tu espíritu se ha forjado

en un paisaje distinguido

torneado con aire y sol,

con aguas mansas, con dulces trinos,

con locas curvas de mil afluentes

que acarician riberas

invitando al canto, al vino, al amor.

Tu espíritu, hombre entrerriano,

anda sendas de pesca tranquila,

hermanado a los arroyos

que alimentan esperanzas e hijos…

que recorren los montes de espinillos

y le dan tregua al calor.

Eres el señor del terruño,

el dueño de islas y de aguadas,

el amo de verdes ondulados,

el señor de los aromos y del trigo

que se hace pan caliente,

que huele a amistad.

Tu espíritu, envuelve a mi tierra,

es pasión y mansedumbre

es fogón chispeante y guitarras,

es madera de ñandubay.

Es aroma de costumbres

que enseña su mano abierta

alcanza, franco, su mate

de extenso y fiel litoral.

Es tu espíritu montielero,

emblema en este mundo,

sembrado de costa a costa

mirada fraterna, persona cordial.

Y vuelcas en manantiales

tu palabra sencilla

que sabe de chamarritas

Y cadente chamamé,

Donde se cuentan historias

que se viven día a día,

y se convierten en bandera

de tradición provincial

No cambies tu idiosincrasia,

No cambies tu ser pueblero

es ese tu distintivo, tu color de aldea,

tu mejor música, tu razón de ser.